In cadrul Asociației Dicta, ne mândrim să oferim servicii de terapie de înaltă calitate cu ajutorul aparatului de electroterapie Compex Physio, achiziționat cu grijă de la Inna Medical&Sports.

Prin intermediul aparatului Compex Physio de la Inna Medical&Sports, Asociația Dicta oferă, programe specializate pentru îmbunătățirea musculaturii fonoarticulatorii la copii. Aceste programe sunt concepute pentru a sprijini dezvoltarea și îmbunătățirea controlului muscular implicat în vorbire și comunicare.

De asemenea, ne concentrăm pe întărirea motricității fine a mâinilor, oferind copiilor instrumentele necesare pentru a dezvolta abilități precum scrierea, manipularea obiectelor și alte activități care necesită precizie și coordonare.

În plus, abordăm și stereotipiile motrice, ajutând copiii să-și dezvolte abilități motorii sănătoase și funcționale într-un mediu de suport și încurajare

Categorii și Programe de Recuperare:

Recuperare 1:
* Eliminare atrofie musculară (ne gândim la o persoană care a experimentat scăderea masei musculare într-o anumită zonă in urma unei leziuni accident traumatism etc )
* Întărire musculară( ne imaginăm o persoană care dorește să își dezvolte forța musculară în zona membrelor superioare; cu acest aparat vom stimula contracțiile musculare, oferind un antrenament intens și specific )
* Prevenirea atrofiei musculare ( ne imaginăm o persoană care revine după o perioadă de imobilizare sau recuperare după o intervenție chirurgicală)
* Leziune musculară ( ne gândim la o persoană care se recuperează după o leziune musculară, cum ar fi o întindere sau o ruptură musculară)
* Punct motor( ne imaginăm o persoană care dorește să își optimizeze performanța musculară într-o anumită zonă, cum ar fi un grup muscular specific sau un punct de ancorare important pentru activitățile sportive si nu numai)

Recuperare 2:
* Sindrom patelo-femural ( ne gândim la o persoană cu disconfort în jurul rotulei. Aparatul furnizează impulsuri pentru a întări mușchii, reducând astfel simptomele și stabilizând zona afectată)
* Coafa rotatorilor (Acestea ar ajuta la întărirea mușchilor din jurul umărului, contribuind astfel la reducerea durerii și îmbunătățirea stabilității)
* LIA (ligament încrucișat anterior)
* Proteză sold
* Recuperare specială pentru pacienții cardiaci
* Stabilizarea lombară
* Eliminarea atrofiei musculare cu frecvență modulată
* Întărire musculară cu frecvență modulată

Terapia Durerii 1:
* TENS 100 Hz
* TENS cu frecvență modulată
* TENS cu lungime de undă modulată
* Endorfinic
* Decontracturare
* Burst
* Burst TENS alternat

Terapia Durerii 2:
* Dureri cervicale, toracice, lombare
* Lombosciatică
* Lumbago
* Epicondilită
* Torticolis
* Dureri articulare, genunchi, zona trapezului, umăr
* Dureri post-fractură
* TENS 80 Hz

Vascular:
* Picioare grele
* Programe pentru insuficiență venoasă și arterială
* Prevenirea crampelor
* Capilarizare

Neurologie:
* Picior hemiplegic
* Spasticitate
* Umar hemiplegic (subluxație de umăr)
* Slow start neuro rehab

Pregătire Fizică 1:
* Rezistență
* Forță
* Recuperare activă

Pregătire Fizică 2:
* Dezvoltare musculară
* Potențiere
* Anduranță
* Forță explozivă
* Hipertrofie
* Întărirea musculaturii lombare
* Recuperare plus
* Stabilizarea trunchiului
* Pliometrie

Masaj:
* Tonifiere
* Relaxare
* Antistres

Curent Direct:
* Iontoforeza
* Hiperhidroza
* Edem

Denervare (pierderea conexiunii nervoase către o anumită zonă a corpului, ducând la pierderea funcționalității și senzațiilor în acea regiune. Acest fenomen poate surveni din cauza leziunilor nervoase, compresiei nervoase sau intervențiilor chirurgicale. În consecință, mușchii pot să își piardă tonusul și să se atrofieze):
* Total/Partial automat
* Total/Partial manual

Incontinență:
* Incontinență de stres
* Incontinență urgentă
* Incontinență mixtă

La Asociația Dicta, Utilizăm Compex Physio:

* Costul ședinței copii 50-100 lei in funcție de program și de zonele abordate ,programul putând varia între 10-30 minute .La costul
Inițial se vor adăuga costurile consumabilelor( electrozi ).
* Pachete de 10/20 de ședințe pe luna pentru a obține efectul dorit.
* Varietate de ședințe: Ședințele pot fi individuale; adică doar cea de aplicare electroterapie un program fiind între 10-30 minute ; sau combinate cu kinetoterapie pentru beneficii maximizate. Atunci se va plăti costul ședinței de kinetoterapie plus costul ședinței de electroterapie ( si consumabilele aferente ).

Cu Compex Physio, investim în recuperare și sănătate pentru fiecare membru al asociației noastre. Descoperă beneficiile electroterapiei și bucură-te de o călătorie de terapie personalizată la Asociația Dicta!

Indiferent dacă te confrunți cu consecințele unui accident sau ești părintele unui copil care se luptă cu probleme precum incontinența, scolioza, cifoza, lordoza, piciorul equin sau Vargas etc, aparatul Compex Physio reprezintă o soluție eficientă. Programele variate de recuperare pot fi personalizate pentru a aborda nevoile specifice ale fiecărui individ, oferindu-le șansa de a recăpăta mobilitatea, forța și confortul în viața de zi cu zi. Acest aparat nu este doar un instrument medical, ci un aliat în călătoria ta către o sănătate îmbunătățită și o calitate a vieții sporită.

☎️ Programari : 0745/135.450

Motricitatea fină și motricitatea grosieră reprezintă aspecte esențiale ale dezvoltării motorii la copii și au o influență semnificativă asupra dezvoltării vorbirii și comunicării. În cadrul acestui articol, ne vom concentra pe motricitatea fină și vom explora relația strânsă dintre aceasta și dezvoltarea abilităților de vorbire la copii. De asemenea, vom discuta despre importanța musculaturii limbii în relație cu motricitatea fină. De asemenea, vom explora modul în care specialități precum kinetoterapia pediatrică, logopedia și ludoterapia pot contribui la stimularea și corectarea dezvoltării motricității și vorbirii la copii.

Etapelor conform Piramidei Învățării și dezvoltarea vorbirii:
Piramida Învățării este un model care descrie etapele prin care trece un copil în procesul de învățare a unei abilități, incluzând și vorbirea. Aceste etape se dezvoltă de la baza piramidei, care se referă la abilitățile motorii de bază și comunicare non-verbală, până la vârful piramidei, care reprezintă vorbirea fluentă și dezvoltarea abilităților lingvistice.
La baza piramidei se află motricitatea grosieră, care include mișcările mari ale corpului și dezvoltarea abilităților motorii fundamentale, cum ar fi mersul, alergatul și săritul. Aceste mișcări dezvoltă coordonarea generală a corpului și contribuie la dezvoltarea controlului respirației, care este esențial pentru producerea sunetelor și a cuvintelor în timpul vorbirii.
Pe măsură ce copilul avansează în piramidă, motricitatea fină devine tot mai importantă în dezvoltarea vorbirii. Aceasta implică mișcări precise ale mâinilor și degetelor și este esențială pentru dezvoltarea controlului muscular necesar pentru a articula sunetele și cuvintele corect. Mușchii limbii, în special, sunt implicați în producerea sunetelor și necesită o motricitate fină dezvoltată pentru a le controla în mod adecvat. Prin intermediul exercițiilor care implică motricitatea fină, cum ar fi prinderea obiectelor mici, desenarea sau utilizarea instrumentelor de scris, copiii își dezvoltă abilitățile necesare pentru a controla mușchii limbii și pentru a articula sunetele specifice limbii vorbite.
Importanța mușculaturii limbii și motricitatea fină:
Mușchii limbii sunt esențiali în producerea sunetelor și a cuvintelor. Pentru a articula sunetele corect, copiii trebuie să aibă un control precis al mușchilor limbii și o motricitate fină dezvoltată. Exercițiile care implică motricitatea fină, cum ar fi jocurile de limbă, suptul paiului sau suflatul în instrumente mici, ajută la dezvoltarea și întărirea mușchilor limbii.
Prin intermediul acestor exerciții, copiii își dezvoltă abilitățile necesare pentru a pronunța sunetele specifice limbii lor materne în mod corect și coerent. De asemenea, motricitatea fină contribuie la dezvoltarea coordonării mână-ochi, care este esențială pentru a urmări mișcarea limbii și a imita sunetele și mișcările corecte în timpul învățării vorbirii.
Rolul specialităților în stimularea și corectarea dezvoltării motricității și vorbirii la copii:
În sprijinul dezvoltării motricității și vorbirii la copii, există mai multe specialități care pot juca un rol important. Kinetoterapia pediatrică se concentrează pe dezvoltarea abilităților motorii la copii și poate oferi exerciții și tehnici specifice pentru a îmbunătăți motricitatea fină și grosieră.
Logopedia este specialitatea care se ocupă de evaluarea și tratamentul tulburărilor de limbaj și vorbire. Logopedii lucrează cu copiii pentru a dezvolta abilități de pronunție, vocabular și gramatică, inclusiv prin exerciții și jocuri care implică motricitatea fină a mușchilor limbii.
Ludoterapia, care combină jocul și terapia, poate fi folosită pentru a stimula dezvoltarea motricității și vorbirii la copii. Jocurile interactive și activitățile specifice pot fi utilizate pentru a dezvolta abilitățile de control motor și de comunicare într-un mod distractiv și plăcut pentru copii.
Concluzie:
Dezvoltarea motricității fine și a mușchilor limbii joacă un rol crucial în dezvoltarea vorbirii la copii. Prin intermediul exercițiilor și jocurilor care implică motricitatea fină, copiii își dezvoltă abilitățile de control muscular și coordonare necesare pentru a articula sunetele și cuvintele corect. Această dezvoltare îi ajută să-și exprime ideile și gândurile în mod clar și să dezvolte o comunicare eficientă cu ceilalți.

Novafon – Dispozitivele NOVAFON au efect de penetrare, spre deosebire de alte aparate de terapie care oferă doar stimulare de suprafață. Stimularea verticală împinge unde sonore blânde adânc în țesut.
Aparatele NOVAFON sunt folosite de zeci de ani pentru atenuarea durerilor și durerilor trecătoare care este efectul fiziologic cauzat de masajul cu vibrații și efectul de încălzire pe care îl creează. Aplicarea masajului cu vibrații poate fi relaxantă sau stimulativă, adăugând senzația de bine. Un efect de stimulare este generat prin transmiterea vibrațiilor blânde către suprafețele pielii, mușchilor, cartilajelor și țesuturilor, care pot fi resimțite adesea timp de câteva minute până la ore după aplicare. Aplicația este foarte ușoară. Aparatele vă permit să alegeți între un masaj mai continuu (100 Hz) și mai mult un masaj prin batere (50 Hz).

🌞Proiectul ” Tehnologie pentru terapie în logopedie”, proiect co-finantat din Bugetul Local al Municipiului Brașov pentru activități non-profit, de interes local în domeniul educaționale 🌞

#activitatieducationalecopii

#logopedie

#asociatiadicta

#copiispeciali

Aparatura logopedică ajută copiii cu dificultăți de vorbire să își dezvolte abilitățile de pronunție și comunicare.

În cadrul Asociatiei veți beneficia de o gamă largă de sonde și instrumente Z-vibe, care ajuta la îmbunătățirea pronunției, dezvoltarea aparatului fono-articulator și implicit a procesului de înghițire prin exerciții pentru maxilar, mandibulă, buze, limbă. Aceste exerciții ajută si la reducerea abundentă a salivei și întăresc tonusul

Am adăugat la colecția noastră de instrumente :

Dispozitivul NOVAFON, care generează unde sonore, cu ajutorul căruia putem facilita terapia tulburărilor de limbaj

Garnitura Forbrain :

– corijarea tulburărilor de pronunție; – automatizarea pronunției corecte; – diferențierea sunetelor;

– remedierea dislexo-disgrafiilor;

– stimulare senzorială in cazul copiilor neverbali;

Instrumente Logopedice TalkTools (Terapie miofunctionala orofaciala )

#vml

#logopedie

#terapiepsihomotrică

#psihoterapie

#grupuridesocializare

#asociatiadicta

#terapieaba

#autism

#copiispeciali

POWERbreathe Medic Plus este dispozitivul cel mai potrivit pentru persoanele care doresc să înceapă antrenamentul musculaturii respiratorii

Dispozitiv de antrenament al musculaturii respiratorii, reglabil manual.

Rezistență de antrenament reglabilă de la 9 cmH2O la 78 cmH2O (sau 1cmH2O fără arc intern)

Imbunatatire cu pana la 65% a fluxului de aer.

Proiectul ” Tehnologie pentru terapie în logopedie”, proiect co-finantat din Bugetul Local al Municipiului Brașov pentru activități non-profit, de interes local în domeniul educaționale

#activitatieducationalecopii

#logopedie

#asociatiadicta

#copiispeciali

In cazul tulburărilor de limbaj printre cauzele care determină recuperarea dificilă a acestora se disting:

– atenția auditiva slab dezvoltată;

– autocontrol scăzut;

– probleme in conștientizarea fonologica/auzul fonematic (capacitatea de descriminare a sunetelor verbale – fonemelor).

Uilizarea garniturii Forbrain, care amplifica sunetele verbale, transmitandu-le prin cale osoasă este de mare ajutor in terapia tulburărilor de pronunție. Copilul își aude vocea proprie, filtrata acustic, parca dintr-o parte. Prin urmare devine mult mai atent ce și cum pronunta, constiientizandu-si greșelile in vorbirea orala și scrisă.

Vibrațiile la nivelul craniului exercita o influenta stimulatorie benefica asupra sistemului nervos central. Garnitura Forbrain este utilizata cu succes in:

– corijarea tulburărilor de pronunție;

– automatizarea pronunției corecte;

– diferențierea sunetelor;

– remedierea dislexo-disgrafiilor;

– stimulare senzorială in cazul copiilor neverbali;

– învățarea limbilor străine;

– perfecționarea dicției.

Proiectul ” Tehnologie pentru terapie în logopedie”, proiect co-finantat din Bugetul Local al Municipiului Brașov pentru activități non-profit, de interes local în domeniul educaționale

#activitatieducationalecopii

#logopedie

#asociatiadicta

#copiispeciali

“Tehnologie pentru terapie în logopedie” este propunerea Asociației Dicta pentru derularea în Municipiul Brașov, între 15 mai și 15 august 2023, de activități în scop social pentru copiii cu nevoi speciale.

Scopul proiectului este ” creșterea nivelului de integrare în învățământul de masa în rândul a 15 copii cu cerințe educaționale speciale, în urma utilizării în terapiile de logopedie de tehnologii moderne cu rezultate dovedite în tulburări logopedie,ale motricității fine și ale atenției”

Proiectul ” Tehnologie pentru terapie în logopedie”, proiect co-finantat din Bugetul Local al Municipiului Brașov pentru activități non-profit, de interes local în domeniul educaționale

#activitatieducationalecopii

#logopedie

#asociatiadicta

#copiispeciali

Desi inclinam sa ne gandim la emotie doar intr-un context negativ, trebuie sa stiti ca cele mai importante efecte ale socializarii asupra personalitatii unei persoane provin din interactiunea indivizilor la nivel emotional, printr-un proces prin care fiecare individ devine psihologic accesibil celuilalt.

In ceea ce priveste copilul, la inceput, familia este considerata drept cea mai importanta, apoi in copilarie si adolescenta devin importante grupurile de prieteni si scoala, iar pentru adulti grupul de la locul de munca si noua familie intemeiata. In majoritatea situatiilor mamele sunt cele care il introduc pe copil in societate, iar pentru dezvoltarea personalitatii sale cel mai important este chiar modul de a se comporta al mamei.

Studiile arata ca o atmosfera negativa de acasa poate afecta in mare masura un copil, de aceea dezvoltarea personalitatii unui copil depinde foarte mult de interactiunile sociale la care este supus si de efectele pe care le are aceasta din urma asupra lui. Succesul sau esecul in cadrul programelor scolare vor avea si ele la randul lor un impact asupra personalitatii in curs de formare a copilului, tocmai datorita timpului petrecut cu rost la scoala. Iar daca valorile pe care le gaseste la scoala nu sunt apropiate de cele formate in sanul familiei, atunci vor aparea conflicte prin care fie auto-apreciere sau incredere in sine se vor consolida, fie vor inceta sa mai existe ca sentimente pentru copilul respectiv.

Factori care influenteaza socializarea cu alti copii

Termenul “social” se refera la o relatie sau interactiune intre doua sau mai mult persoane care raspund si se influenteaza reciproc. Socializarea este un proces important in dezvoltare copilului deoarece acesta devine membru functional al unui grup si preia valorile, comportamentele si convingerile celorlalti membri. Desi acest proces incepe de la nastere, perioada copilariei este una cruciala si modul in care el este disciplinat/cum raspunde fata de disciplina si cum isi dezvolta comportamentul independent sunt conectate la procesul in care apare socializarea.

Ce anume poate influenta modul de socializare cu alti copii

– Influentele familiale si parentale. Familiile sunt diferite si rolul fiecarei familii este in schimbare (presupunand diverse asteptari cu privire la rolurile asumate, tipare de interactiune, istoric al evolutiei si relatie cu alte sisteme). Familia poate fi catalogata drept: familia nucleara (mama, tata si progenituri care convietuiesc impreuna, familia extinsa (cand doua sau mai multe familii locuiesc impreuna aparand si bunicii, unchii/matusile in grup), familia monoparentala (cand este vorba de un singur parinte, reprezentand un procent in continua crestere).

– Dimensiunile comportamentului parental. Cercetatorii au descoperit faptul ca acceptarea-respingerea si controlul-autonomia reprezinta factori esentiali care determina atitudinea unei familii fata de socializarea copilului. Structura familiei si carcateristicile personalitatii parintilor au un impact major in socializare. In acest sens, daca suntem extrem de severi, copiii pot fi impiedicati sa-si manifeste personalitatea pe deplin, pe cand daca le oferim prea multa independenta putem sa incurajam (involuntar) manifestari inadecvate.
– Efectele pedepsei si disciplinei. Metodele de disciplinare includ pentru multi parinti: palmuiri, tipete, umilinta sau crearea sentimentului de inferioritate sau a unei aparente lipsa de afectiune (fata de copil). O abordare adecvata a pedepselor (in raport cu gravitatea lor) si mai ales constanta ajuta copiii sa-si formeze un simt al increderii si al controlului asupra propriei vieti si, chiar daca parintii nu realizeaza acest lucru, reprezinta aspecte extrem de importante in procesul de socializare.

Problema principala care poate aparea in cazul socializarii este reprezentata de respingere care este resimtita amplificat de copii si prin urmare ajung sa se retraga si sa se izoleze. Pentru a o putea evita, iata ce faze evolutive in socializare trebuie sa urmareasca parintii.

Faze evolutive in socializarea cu alti copii

-Prima faza a dezvoltarii sociale este reprezentata de joaca de unul singur, mormaind, vorbind cu sine si ocazional impartind o “comoara” cu unul din parinti. In cazul in care vreun alt copil intervine, mai mult ca sigur va fi blocat, impins in afara jocului. Apoi urmeaza perioada in care cel mic e capabil sa se joace cu alti copii si apare ideea de a imparti, de a astepta randul sau de a fi “primul”/”ultimul”. Aceasta etapa este dificila deoarece copiii se pot supara pe camarazii de joaca aruncandu-le vorbe de ocara pentru ca apoi sa continue prietenia ca si cum nimic nu s-ar fi intamplat. In cele din urma, grupul se extinde la trei-patru copii pana cand copilul intra la gradinita si se bucura de compania grupului si de noile experiente pe care le implica asocierea cu acesta.

-un alt aspect important este reprezentat de programarea socializarii, astfel mamele (in general) incearca sa identifice copiii din imprejurimi care pot servi drept tovarasi de joaca (fara a avea importanta sexul copilului, deoarece la varste mici nu are relevanta). Puteti fie sa invitati copii in vizita organizand mici petreceri tematice sau activitati care sa le faca placere, fie puteti accepta invitatii in vizita. Este de preferat ca prima intrevedere sa se incheie intr-o nota vesela (pentru a incuraja repetitia), prin urmare este indicat sa supravegheati interactiunea de la distanta pentru a preveni eventualele dispute. In cazul in care copilul merge in vizita la un prieten/vecin, este bine sa il urmariti pentru a va asigura ca ajunge la destinatie in siguranta (chiar daca este vorba de o distanta scurta), evident daca are varsta necesara pentru a putea merge pe strada neinsotit.

– o alta faza importanta este reprezentata de perpetuarea unui limbaj nepotrivit (dobandit in urma interactiunii cu alti copii). In acest caz trebuie sa interveniti rapid si eficient, fara a tergiversa, deoarece un astfel de comportament se poate permanentiza. Trebuie sa actionati in mod identic cand este vorba despre impins, lovit sau “farse” nepotrivite efectuate de copilul vostru altuia. Retineti insa ca exista situatii in care actiunile au avut un scop defensiv si puteti interveni prin limitarea interactiunii cu copilul/copiii respectiv la maxim.

– nu in ultimul rand, este vorba despre perioada integrarii scolare in care puteti colabora cu invatatorul/profesorul. In cest sens, cadrul didactic poate stimula o socializare benefica (intre colegi cu interese/pasiuni/obiceiuri similare) sau ii poate ajuta pe cei care prezinta probleme de adaptare. Copiii cu dificultati in invatare pot manifesta dificultati in exprimare sau chiar de integrare sociala.

Prima luna – bebelusul este o creatura sociala, adorand sa fie atins, tinut in brate, sa i se vorbesasca si zambeasca. La inceput va experimenta in functie de expresiile voastre faciale, deci puteti incerca tot felul de strambaturi (pe care va incerca sa le imite sau le va gasi amuzante). Asculta tot ce i se spune si invata din sunete, dar este important un contact vizual permanent. Va trece foarte rapid de la plans la gangureli.

3 luni – multe ore le petrece privind la lucrurile din jur. Se poate observa chiar o tentativa de prim zambet, urmata de o interactiune cu parintii cand stie ca primeste zambete inapoi.

4 luni – copilul devine tot mai deschis fata de noi persoane, intampinandu-le cu chicoteli, dar nimeni nu este la fel de aproapiat ca parintii (carora le ofera entuziasmul sau). Veti observa aparitia gangurelilor si este bine sa le incurajati, raspunzandu-i chiar daca sunteti ocupati in acel moment.

7 luni – invata sa-si stapaneasca aptitudinile, deci nu e preocupat de alti copii. Cand doi copii sunt pusi alaturi pentru a se juca la aceasta varsta, prefera de obicei jocul de unii singuri. Odata ce invata sa mearga va fi atras si de alti copii (din cand in cand) carora le va zambi si ii va imita. Inca prefera familia si va incepe sa dezvolte anxietatea de separare.

12 luni – poate parea antisocial (cand plecati de langa el sau cand este in bratele unei alte persoane), preferandu-va prin excluderea celor din jur si poate fi extrem de deranjat cand nu sunteti in preajma (doar prezenta voastra il poate calma).

13-23 luni – devine interesat de lume si de cum se raporteaza aceasta la persoana sa. Pe masura ce invata sa vorbeasca si sa comunice cu ceilalti, va invata si sa-si faca prieteni, apreciind compania altor copii de varsta sa. Totusi, intre 1-2 ani isi va apara cu strasnicie jucariile si va incepe sa-si imite prietenii si sa petreaca timp urmarindu-i. Va incepe sa isi doreasca independenta – refuzand sa va tina de mana.

24- 36 luni – va deveni extrem de centrat pe sine, nefiind interesat de empatizare si presupunand ca toate lumea simte la fel ca el. Nu va ingrijorati deoarece cu ajutorul vostru va invata sa imparta si sa-si astepte randul si chiar poate crea legaturi speciale de prietenie.

Sfaturi legate de socializarea cu alti copii

– nu exista un numar maxim sau minim de prieteni si tipul sau de comportament va determina daca va avea unul sau mai multi
–incurajati copiii sa participe in jocuri de grup, fie creandu-le voi, fie alaturandu-va unuia pentru a oferi oportunitatea de a interactiona
– nu uitati de temperamentul copilului. Chiar daca copiii activi se pare ca se adapteaza mai usor situatiilor noi si au mai multi prieteni, cei mai timizi tind sa dezvolte prietenii mai profunde.
– daca copilul are probleme in a-si face prieteni, apelati la invatator/educator pentu a-l asocia cu cineva cu personalitate asemenatoare.
– nu-i fortati niciodata sa-si faca un anumit prieten, deoarece acest lucru trebuie sa vina de la sine (iar copiii sunt extrem de empatici si pot ajunge la o reactie de respingere).

Cand sa va ingrijorati: daca copilul nu este interesat decat de voi indiferent cat efort investiti, daca este foarte agresiv cu alti copii si actioneaza in mod violent si, nu in ultimul rand, daca pare absent si dezinterest de totul din jurul sau. Socializarea din copilarie determina modul in care adultul relationeaza, prin urmare aceasta perioada este extrem de importanta.

Autismul poate prezenta multe provocări în viața de zi cu zi a unui copil. În special, poate avea un impact asupra modului în care interacționează un copil autist cu sistemul de predare, cu colegii săi, cu profesorii săi în sala de clasă și în școală. Poziția ta de profesor îți oferă ocazia perfectă de a-i ajuta să depășească aceste bariere și să profite la maximum de educația pe care sistemul o oferă.

Sfaturile pe care ți le oferim sunt puncte de plecare utile dacă ești nou în sprijinirea copiilor autiști sau adăugiri utile la cunoștințele tale existente, dacă ai mai lucrat cu ei. Acestea îți vor permite să devii mai încrezător în sprijinirea copiilor autiști în sala de clasă, ajutându-i să-și atingă potențialul maxim.

Cum afectează autismul învățarea în școală?

O majoritate a copiilor cu tulburări ale spectrului autist din Europa frecventează școlile primare de masă. Problema este că multe școli de stat nu sunt echipate pentru a oferi sprijinul de care au nevoie copiii autiști. De fapt, potrivit National Autism Society și Ambitious About Autism, majoritatea profesorilor nu simt că au primit o pregătire adecvată pentru a preda copiiilor autiști.

Un mediu de clasă neprietenos pentru autism poate dezavantaja enorm copiii autiști. În special, le poate provoca dificultăți în învățare și în gestionarea vieții de zi cu zi. În plus, aceste probleme pot avea un impact durabil asupra lor.

Acesta este motivul pentru care, în calitate de profesor, este crucial să fii conștient de implicațiile educaționale ale autismului și cum să adopți metode eficiente de predare pentru copii autiști. Integrând stiluri adecvate de învățare a autismului și ameliorând orice disconfort în clasă, le vei permite copiilor autiști să participe la o învățare mai confortabilă și să devină mai pregătiți pentru viitorul lor.

Autismul în sala clasă: sfaturi și strategii

Să ai un copil autist în clasă poate fi o provocare, dar și incredibil de satisfăcător dacă știi cum să oferi sprijinul potrivit. Indiferent dacă îi ajuți să-și mențină rutina, să facă față suprasolicitării senzoriale sau să învețe într-un mod care rezonează cu ei, toate intervențiile tale le vor aduce beneficii semnificative și de durată.

7 sfaturi de top pentru sprijinirea copiilor autiști în sala de clasă:

1. Stabilește o rutină cu ei.

Lumea este adesea un loc confuzant și care provoacă anxietate pentru copiii autiști. Acesta este motivul pentru care sunt reconfortați de o rutină previzibilă și stabilă. Din fericire, natura structurată a școlii este perfectă pentru acest lucru, dar trebuie să găsești o modalitate de a le clarifica rutina zilnică.

Crearea unui orar vizual este o metodă eficientă și larg utilizată pentru a face acest lucru. Acesta implică plasarea de imagini și cuvinte simple pe un orar, în ordine cronologică, pentru a descrie activitățile și procesele din ziua copilului. Acest ajutor vizual îi oferă copilului un sentiment de siguranță, acționând în același timp ca un memento să sunt oameni în jur care îl susțin și la care poate apela pentru ajutor.

2. Ia în considerare mediul de învățare.

Mulți copii autiști experimentează ceea ce este cunoscut sub numele de sensibilitate sau desincronizare senzorială. Acest lucru îi poate determina să aibă reacții intense pozitive sau negative la stimularea senzorială. Deci, un pas util și simplu pe care îl poți face este de a face ca mediul din clasă să fie mai puțin copleșitor pentru ei.

Deoarece fiecare copil autist este diferit, va trebui să înveți care sunt sensibilitățile individuale ale fiecăruia. Observă cum reacționează la anumite sunete sau la atingerea anumitor țesături și vezi dacă părinții sau îngrijitorii lor pot oferi idei despre ce sensibilități are copilul. Apoi, fă tot ce poți pentru a elimina sau a reduce orice stimul din mediu care le provoacă anxietate.

De exemplu, dacă copilul devine extrem de supărat de sunetul clopoțelului școlii, i-ai putea permite să pună dopuri în urechi sau căști fonoabsorbante cu cinci minute înainte să se termine ora. Asigură-te că programezi această tranziție în rutina sa.

3. Gestionează modificările și tranzițiile.

Deoarece rutina unui copil autist este crucială pentru confortul său, schimbările și tranzițiile pot fi incredibil de copleșitoare pentru el. Schimbările sunt adesea inevitabile și chiar necesare în școală, dar vestea bună este că poți atenua anxietatea pe care o induc schimbările pregătind copilul autist în prealabil.

De exemplu, dacă intenționezi să schimbi programul într-o săptămână, pune aceste schimbări pe programul vizual cu câteva zile înainte. Arătă-i și dă-i imagini cu schimbările pentru a le privi până în ziua schimbării. Atașarea unor astfel de predictibilități unei sarcini neașteptate îl poate ajuta să se simtă mai puțin descurajat și îi oferă timp să se adapteze mental.

4. Vorbește și comunică foarte clar.

Deși variază de la o persoană la alta, autismul poate afecta capacitatea unui copil de a comunica și interpreta sensuri ascunse și subînțelesuri. Acesta este motivul pentru care trebuie să iei în considerare cu atenție toate cuvintele pe care le folosești și modul în care îți structurezi propozițiile. Evită să le complici cu metafore și întrebări retorice. Păstrează-le simple și extrem de directe.

De exemplu, dacă trebuie să-i ceri unui copil autist să facă ordine, poți fi tentat să spui: „Ionel, poți începe să-ți împachetezi creioanele și să le aranjezi în penar, te rog?” Foarte probabil Ionel va răspunde astfel ”DA, pot” și dacă vă vede că vă iritați este extrem de probabil să devină foarte neliniștit și confuz. Sau dacă întrebi ”Ionel, vrei să-ți împachetezi creioanele și să le aranjezi în penar, te rog?” răspunsul poate fi în funcție de starea sa ”Da, vreau” sau ”nu, nu vreau”, dar în ambele cazuri nu va aranja creioanele. O instrucțiune mult mai clară pentru el ar fi: „Ionel, lasă creioanele aranjate în penar”.

5. Integrează interesele lor.

Unul dintre multele lucruri care îi fac pe copiii autiști unici este modul în care pot forma interese foarte concentrate. Indiferent dacă este vorba de trenuri, dinozauri, electronice, unicorni sau o anumită perioadă din istorie, aceste interese pot fi folosite ca poartă către învățare. Tot ce trebuie este o oarecare creativitate și angajament în crearea lecției și în planificarea temelor.

De exemplu, dacă știi că interesul copilului sunt unicornii, integrează cuvinte și imagini legate de ei în probleme de matematică și exerciții de ortografie. Dacă faci acest lucru, poți face o mare diferență în ceea ce privește cât de implicat este copilul autist în aceste activități de învățare.

Oricum, orice faci, nu contrazice niciodată un copil autist pe interesele sale speciale, va avea în 99.99% din cazuri dreptate în informațiile oferite și în logica abordată, oricât de complexe sau de fantastice ar părea.

6. Lucrează cu părinții / îngrijitorii lor.

Părinții, bunicii, îngrijitorii lor sunt adevărații experți în particularitățile copiilor lor autiști. Pentru a sprijini pe deplin copilul la școală și în afara acesteia, ar trebui să te coordonezi cu părinții și să le împărtășești acțiunile tale de acomodare a copilului lor. Împreună puteți sugera intervenții care au funcționat acasă sau invers în școală pentru a le integra acasă în rutina lor.

Construirea unei relații nu numai că va aduce beneficii copilului autist, ci va ajuta și părinții, îngrijitorii să se simtă în largul lor cu privire la educația copilului, să se simtă mai puțin singuri în educarea copilului lor. Angajamentul tău de a lucra cu ei le va construi încrederea în capacitatea școlii de a le susține copilul.

7. Construiește-ți rezistență.

Chiar și atunci când crezi că faci totul bine, predarea unui copil autist poate fi deseori anevoioasă. Copilul și părinții săi se bazează pe tine pentru a face totul posibil, așa că este important să ai resurse de calm pentru zilele grele și să vorbești cu consilierul școlar să faci puțină terapie proprie cu acesta pentru a te detensiona.

Adesea, acest lucru vine cu experiența și cu o mentalitate pozitivă, așa că depinde de tine să investești timpul în întărirea răbdării și în a te detensiona. Iată câteva lucruri simple pe care să le repeti zilnic, mai ales când lucrurile devin dificile.

• Construirea unei relații cu copiii autiști nu se întâmplă peste noapte.
• Este nevoie de timp, dăruire și răbdare.
• Fiecare greșeală pe care o faci este un feedback valoros pentru a afla ce nu funcționează.
• Nu vei obține întotdeauna lucrurile imediat și, în cele din urmă, copiii autiști sunt încă copii, care pot fi complicați chiar și în cele mai bune momente.
• Mai presus de toate, copiii autiști nu sunt dificili intenționat.
• Ei fac tot ce pot mai bine cu viziunea lor asupra lumii și cu sprijinul pe care îl au la dispoziție.

Fii un profesor care oferă asistență și integrare unui copil autiști în sala de clasă

Deci, în acele zile în care ai un copil autist care întrerupe cursul și îți vine să sari în sus, amintește-ți că probabil acționează dintr-un motiv. De obicei se datorează unei nevoi care nu este îndeplinită. Odată ce afli care sunt nevoile lor, este posibil să descoperi că lucrurile devin mult mai ușoare. Acel sentiment de realizare pe care îl obții prin susținerea lor va depăși într-o zi orice stres l-ai simțit în trecut.

Susținerea unui copil autist în clasă nu este ușoară, dar este una valoroasă și incredibil de satisfăcătoare. Ajutarea copiilor autiști să se implice pe deplin în învățare nu numai că face experiența lor educațională mai pozitivă și mai benefică, ci și deschide calea lor către un viitor în care își pot atinge întregul potențial cu încredere în cei din jur